新课程评论免费投稿,零版面费期刊杂志论文发表-中教数据库 - xkcpl.zjdata.net

新课程评论免费投稿,零版面费期刊杂志论文发表

站点编号：20294 所属分类：网站模板最后点入：2025-02-10 07:35:32 百度权重：

0 手机权重：

0 加入时间：2025-02-10 07:35:31 3 60权重：

0 搜狗权重：

0 浏览热度：次站点URL： https://xkcpl.zjdata.net 备案信息：京ICP备2021021570号-13 备案名称：森诺无边界（北京）智能科技有限公司

站点信息

关键词： (58个字符) 新课程评论期刊投稿、新课程评论杂志社征稿、新课程评论论文发表、新课程评论编辑部网站、新课程评论刊物网、新课程评论订阅、

描述： (66个字符) 《新课程评论》（月刊）2016年创刊，由湖南人民出版社，湖南省新教材有限责任公司主办。作为一本教育类综合期刊，《新课程评论》杂志的定

关于xkcpl.zjdata.net说明：
xkcpl.zjdata.net由网友主动性提交被笨熊收录网整理收录的，笨熊收录网仅提供xkcpl.zjdata.net的基础信息并免费向大众网友展示，xkcpl.zjdata.net的是IP地址：- 地址：-，xkcpl.zjdata.net的百度权重为0、百度手机权重为0、百度收录为0条、360收录为0条、搜狗收录为0条、谷歌收录为0条、百度来访流量大约在-之间、百度手机端来访流量大约在-之间、xkcpl.zjdata.net的备案号是京ICP备2021021570号-13、备案人叫森诺无边界（北京）智能科技有限公司、被百度收录的关键词有0个、手机端关键词有0个、迄今为止已经创建未知。

下载地址： txt下载、docx下载、pdf下载、rar下载、zip下载

本页地址：https://benxiong.space/wangzhandh/20294.html

上一篇：石家庄灌装机 | 下一篇：东方商报网首页

SEO综合查询信息

SEO信息	百度来访IP：- \| 移动端来访IP：- \| 出站链接：1 \| 站内链接：65
IP网速：	IP地址：- 地址：- \| 网速：278毫秒
ALEXA排名	世界排名：1,418,667 \| 预估IP：- \| 预估PV：-
备案信息	京ICP备2021021570号-13 \| 名称：森诺无边界（北京）智能科技有限公司 \| 已创建：未知

收录	百度	360	搜狗	谷歌
查询	0	0	0	0

电脑关键词	手机关键词	页面友好	首页位置	索引	近期收录
0	0	电脑端优秀	-	0	0

服务器信息协议类型 HTTP/1.1 200 OK 页面类型 text/html; charset=utf-8 服务器类型 nginx/1.18.0 程序支持 Express 连接标识 W/"f647-sKGsngPacQlKi/j+/FnwnppomvE" 消息发送 2024年11月28日 7时26分44秒 GZIP检测已启用GZIP压缩源文件大小 36.74KB 压缩后大小 13.24KB 压缩率 63.97%

网站快照

        新 课 程 评 论 免 费 投 稿 , 零 版 面 费 期 刊 杂 志 论 文 发 表 中 教 数 据 库 我 是 读 者 我 是 作 者 期 刊 社 学 术 百 科 登 录 注 册 期 刊 期 刊 论 文 个 人 中 心 退 出 0 新 课 程 评 论 创 于 1 9 9 5 年 | 省 级 我 要 投 稿 没 有 文 章 ？ 开 启 智 能 写 作 主 管 单 位 湖 南 出 版 集 团 主 办 单 位 湖 南 省 新 教 材 有 限 责 任 公 司 国 内 刊 号 4 3 1 5 3 0 / G 4 国 际 刊 号 1 6 7 3 1 0 4 8 出 版 周 期 月 刊 期 刊 收 录 知 网 、 维 普 总 发 文 量 2 1 5 影 响 因 子 0 全 网 人 气 9 被 引 频 次 0 所 属 行 业 纸 媒 订 阅 ￥ / 年 加 入 购 物 车 在 线 办 公 作 者 投 稿 专 家 审 稿 编 辑 办 公 常 见 问 题 收 藏 期 刊 简 介 《 新 课 程 评 论 》 （ 月 刊 ） 2 0 1 6 年 创 刊 ， 由 湖 南 人 民 出 版 社 ， 湖 南 省 新 教 材 有 限 责 任 公 司 主 办 。 
 作 为 一 本 教 育 类 综 合 期 刊 ， 《 新 课 程 评 论 》 杂 志 的 定 位 “ 以 大 为 要 ” ， 关 注 大 教 育 议 题 、 倡 导 大 教 育 视 野 。 
 旨 在 刊 载 基 础 教 育 课 程 改 革 领 域 发 展 的 理 论 成 果 和 实 践 经 验 ， 提 供 有 品 质 、 有 价 值 的 教 育 信 息 、 观 点 和 思 想 ， 展 示 一 线 教 育 教 学 成 果 ， 加 强 学 术 交 流 对 话 ， 服 务 我 国 课 改 和 教 育 事 业 发 展 。 
 《 新 课 程 评 论 》 杂 志 面 向 国 内 外 公 开 发 行 ， 目 标 读 者 不 仅 定 位 行 业 内 的 中 小 学 校 长 、 教 师 、 教 研 员 及 各 级 教 育 行 政 管 理 工 作 者 ， 也 期 待 得 到 所 有 教 育 公 共 议 题 的 参 与 者 、 讨 论 者 关 注 。 
 也 “ 以 专 为 求 ” ， 构 建 的 学 术 委 员 会 阵 容 强 大 。 
 我 国 德 高 望 重 的 教 育 家 、 中 国 教 育 学 会 名 誉 会 长 顾 明 远 先 生 受 邀 出 任 主 任 ， 国 家 教 育 咨 询 委 员 会 委 员 王 本 中 ， 中 国 教 育 学 会 副 会 长 张 卓 玉 、 张 志 勇 ， 中 国 科 学 院 院 士 刘 忠 范 ， 福 州 一 中 校 长 李 迅 ， 苏 州 十 中 校 长 柳 袁 照 ， 长 沙 青 竹 湖 湘 一 外 国 语 学 校 校 长 武 建 谋 等 一 批 有 公 信 力 的 教 育 学 者 、 校 长 及 学 科 专 家 出 任 学 术 委 员 。 
 是 中 南 传 媒 期 刊 方 阵 1 6 刊 中 新 的 一 员 。 
 “ 在 这 个 纸 媒 衰 落 的 时 代 ， 为 什 么 要 办 这 样 一 本 教 育 杂 志 ？ ” ， 中 南 传 媒 董 事 长 龚 曙 光 亲 撰 发 刊 词 ， 称 希 望 能 借 杂 志 这 一 平 台 ， 让 更 多 的 人 关 心 教 育 、 关 注 教 师 ， 让 更 多 的 人 为 中 国 教 育 的 发 展 鼓 与 呼 ， 溯 与 望 ， 思 与 行 。 
 中 南 传 媒 监 事 会 主 席 、 总 编 辑 彭 兆 平 介 绍 ， 像 杂 志 创 刊 号 特 别 推 出 的 专 题 “ 农 村 教 育 向 何 处 去 ” ， 就 刊 发 了 《 农 村 教 育 向 何 处 去 》 、 《 我 国 中 部 地 区 乡 村 教 育 发 展 的 困 境 与 出 路 》 、 《 一 方 乡 村 教 育 的 “ 逆 生 长 ” 》 、 《 学 校 本 位 课 程 让 电 光 小 学 放 “ 电 ” 发 “ 光 ” 》 等 组 稿 ， 编 辑 意 图 就 是 希 望 唤 起 更 多 的 人 聚 焦 农 村 教 育 现 状 ， 追 问 农 村 教 育 发 展 。 
 为 体 现 大 教 育 的 开 放 性 、 多 样 性 ， 杂 志 栏 目 设 置 也 充 分 考 虑 到 社 会 价 值 、 人 文 素 养 、 独 立 思 考 精 神 的 传 播 。 
 比 如 ， 杂 志 设 置 了 “ 环 球 ” 栏 目 ， 主 要 观 察 和 研 究 不 同 国 家 和 地 区 的 教 育 理 念 、 课 程 设 置 、 教 学 案 例 ； “ 弦 歌 ” 栏 目 ， 追 忆 求 学 经 历 ， 整 理 教 育 笔 记 ， 以 此 希 望 杂 志 既 能 建 构 科 学 分 析 与 解 决 问 题 的 能 力 ， 也 能 彰 显 人 文 的 高 度 、 理 想 的 温 度 。 
 展 开 本 刊 热 词 环 球 弦 歌 联 系 我 们 主 编 : 电 话 : 联 系 地 址 : 邮 箱 : 相 似 期 刊 《 钢 铁 研 究 》 《 固 体 力 学 学 报 （ 英 文 版 ） 》 《 光 通 信 研 究 》 《 光 通 信 技 术 》 文 献 阅 读 数 据 统 计 投 稿 要 求 2 8 2 0 1 8 1 2 3 数 据 加 载 中 . . . 数 据 缺 失 ！ 特 殊 教 育 学 校 数 学 教 师 教 学 技 能 现 状 与 对 策 研 究 2 0 1 5 1 1 2 3 随 着 我 国 新 课 程 改 革 的 不 断 推 进 ， 对 于 特 殊 教 育 的 课 程 也 不 再 不 断 的 进 行 调 整 ， 当 前 我 国 特 殊 教 育 学 校 的 数 学 教 学 模 式 也 在 新 课 程 理 念 的 影 响 下 发 生 着 根 本 性 的 变 化 ， 新 课 程 要 求 转 变 师 生 角 色 ， 落 实 学 生 的 主 体 地 位 ， 进 行 学 生 自 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 1 6 2 4 全 网 下 载 量 : 1 0 人 气 : 1 个 体 情 感 需 求 的 阶 段 性 发 展 及 应 对 策 略 2 0 1 5 1 1 2 3 情 感 需 求 主 要 涉 及 亲 情 、 友 情 、 爱 情 三 大 主 题 。 
 情 感 需 求 的 发 展 具 有 阶 段 性 ， 共 有 四 个 发 展 阶 段 ： 亲 情 期 、 友 情 期 、 爱 情 期 、 复 亲 情 期 。 
 情 感 需 求 的 每 个 发 展 阶 段 都 有 核 心 的 需 求 主 题 ， 情 感 发 展 的 关 键 ， 就 是 要 在 每 个 发 展 阶 段 解 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 5 1 8 全 网 下 载 量 : 4 7 人 气 : 1 试 论 如 何 引 入 “ 翻 转 课 堂 ” 助 推 语 文 课 堂 转 型 2 0 1 5 1 1 2 3 语 文 学 科 是 当 代 学 校 教 育 结 构 中 的 关 键 构 成 部 分 ， 对 小 学 阶 段 的 启 蒙 教 学 具 有 至 关 重 要 的 意 义 。 
 为 了 给 当 代 小 学 生 提 供 更 优 质 的 语 文 教 育 ， 使 小 学 生 除 了 能 够 通 过 语 文 课 堂 学 习 到 文 学 知 识 与 遣 词 造 句 能 力 外 ， 还 能 养 成 文 学 修 养 和 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 2 2 5 6 全 网 下 载 量 : 1 2 7 人 气 : 2 高 三 班 主 任 德 育 工 作 的 有 效 开 展 策 略 探 析 2 0 1 5 1 1 2 3 在 学 生 的 素 质 教 育 中 ， 德 育 是 教 育 的 灵 魂 ； 在 学 生 的 健 康 成 长 中 ， 德 育 是 导 向 、 是 动 力 、 是 学 生 发 展 的 根 本 保 证 。 
 高 三 正 是 学 生 由 青 年 迈 向 成 年 走 入 社 会 的 重 要 阶 段 ， 高 三 班 主 任 作 为 中 学 毕 业 班 教 师 ， 做 好 德 育 工 作 对 于 提 高 教 学 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 3 8 3 7 全 网 下 载 量 : 2 0 7 人 气 : 2 高 中 生 英 语 写 作 语 块 使 用 的 性 别 差 异 2 0 1 5 1 1 2 3 语 块 在 二 语 习 得 中 的 作 用 非 常 重 要 ， 同 时 性 别 作 为 一 个 客 观 存 在 的 因 素 ， 对 语 言 习 得 的 影 响 越 来 越 受 到 关 注 。 
 本 文 主 要 基 于 语 块 理 论 ， 采 用 对 比 分 析 方 法 ， 分 析 了 金 华 一 中 高 中 生 男 生 组 和 女 生 组 在 英 语 写 作 中 使 用 的 语 块 差 异 。 
 而 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 3 1 5 6 全 网 下 载 量 : 2 7 0 人 气 : 2 如 何 让 中 学 生 不 怕 作 文 2 0 1 5 1 1 2 3 中 学 生 怕 作 文 课 ， 怕 写 作 文 ， 这 是 一 种 普 遍 现 象 , 但 是 不 能 因 为 怕 而 放 弃 作 文 。 
 作 文 在 语 文 学 习 中 处 于 举 足 轻 重 的 地 位 。 
 作 文 水 平 的 提 高 是 长 期 积 淀 的 结 果 ， 是 一 个 持 续 不 断 的 过 程 ， 更 是 一 个 综 合 各 种 因 素 的 整 合 提 升 过 程 。 
 因 此 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 7 7 7 全 网 下 载 量 : 3 1 1 人 气 : 2 矫 正 学 生 不 良 习 惯 的 小 故 事 2 0 1 5 1 1 2 3 中 职 生 大 多 1 4 1 8 岁 ， 他 们 正 处 于 未 成 年 与 成 年 的 交 界 点 ， 具 备 渴 望 被 认 可 为 成 熟 与 本 身 心 理 和 生 理 并 不 成 熟 的 矛 盾 时 期 ， 因 此 他 们 身 上 有 很 多 缺 点 和 不 良 行 为 习 惯 。 
 这 些 习 惯 , 除 因 为 社 会 环 境 、 家 庭 教 育 影 响 外 ， 还 与 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 5 7 4 全 网 下 载 量 : 3 5 2 人 气 : 2 四 川 地 区 民 居 古 建 筑 测 绘 教 学 的 方 法 探 讨 2 0 1 5 1 1 2 3 古 建 筑 测 绘 是 建 筑 学 专 业 的 一 门 主 要 学 科 ， 该 课 程 是 一 门 结 合 理 论 和 实 践 的 综 合 课 程 。 
 该 课 程 是 通 过 测 量 取 得 实 地 实 物 的 尺 寸 和 依 据 ， 绘 制 出 一 套 完 整 的 图 纸 并 且 撰 写 测 绘 报 告 ， 即 综 合 运 用 测 量 和 绘 图 技 术 来 记 录 和 表 达 古 代 建 筑 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 1 2 6 0 全 网 下 载 量 : 3 7 7 人 气 : 2 武 警 部 队 处 置 群 体 性 事 件 组 织 指 挥 应 把 握 的 几 个 问 题 2 0 1 5 1 1 2 3 处 置 突 发 事 件 是 党 和 人 民 赋 予 武 警 部 队 的 职 能 任 务 ， 只 有 缜 密 侦 察 ， 准 确 判 明 事 件 性 质 ； 靠 前 指 挥 ， 果 断 实 施 指 挥 决 策 ； 科 学 指 挥 ， 正 确 把 握 用 兵 原 则 ； 果 断 指 挥 ， 有 效 把 握 出 击 时 机 ； 善 待 群 众 ， 严 格 把 握 政 策 界 限 ， 才 能 迅 速 稳 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 3 9 5 7 全 网 下 载 量 : 4 1 8 人 气 : 3 创 新 实 战 化 军 事 基 础 教 学 训 练 的 思 考 2 0 1 5 1 1 2 3 军 事 基 础 教 学 训 练 是 培 养 学 员 作 战 基 本 能 力 为 核 心 的 军 事 素 质 的 基 本 手 段 。 
 在 武 警 院 校 建 设 转 型 的 新 阶 段 ， 军 事 基 础 训 练 要 培 养 学 员 “ 能 打 胜 仗 ” 的 能 力 和 优 良 作 风 ， 必 须 针 对 训 练 特 点 ， 遵 循 训 练 规 律 ， 不 断 革 新 训 练 理 念 、 创 新 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 2 9 5 3 全 网 下 载 量 : 4 4 4 人 气 : 3 混 合 学 习 理 念 下 高 校 健 美 操 课 程 教 学 改 革 研 究 2 0 1 5 1 1 2 3 本 文 将 混 合 学 习 理 论 引 入 到 高 校 健 美 操 课 程 教 学 中 ， 采 用 文 献 调 研 、 设 计 研 究 等 方 法 研 究 混 合 式 学 习 法 在 高 校 健 美 操 教 学 中 的 应 用 ， 构 建 交 互 性 强 的 资 源 共 享 课 的 实 施 方 案 ， 推 动 课 程 教 学 数 字 化 和 信 息 化 进 程 ， 全 面 提 升 教 学 质 量 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 2 1 4 3 全 网 下 载 量 : 4 9 5 人 气 : 3 多 媒 体 让 音 乐 课 堂 异 彩 纷 呈 2 0 1 5 1 1 2 3 在 课 改 实 践 中 ， 我 认 识 到 兴 趣 对 于 学 生 学 习 音 乐 是 十 分 重 要 的 。 
 那 么 如 何 去 引 导 、 培 养 、 发 展 学 生 的 音 乐 兴 趣 ， 如 何 在 课 堂 教 学 中 恰 到 好 处 地 激 发 兴 趣 ， 让 学 生 变 苦 学 为 乐 学 ， 带 着 这 些 问 题 ， 我 在 音 乐 课 堂 教 学 中 进 行 了 一 些 实 践 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 1 8 2 1 全 网 下 载 量 : 5 6 3 人 气 : 3 纽 结 的 A l e x a n d e r 多 项 式 性 质 及 相 关 推 论 2 0 1 5 1 1 2 3 利 用 A l e x a n d e r 多 项 式 的 一 个 纯 粹 形 式 化 的 算 法 得 出 A l e x a n d e r 多 项 式 的 一 些 性 质 及 相 关 的 推 论 . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 2 4 5 6 全 网 下 载 量 : 6 4 1 人 气 : 3 农 村 初 中 学 生 管 理 工 作 的 现 状 分 析 2 0 1 5 1 1 2 3 在 新 时 代 ， 新 课 改 的 背 景 下 ， 农 村 初 中 生 的 教 育 与 管 理 工 作 在 原 有 诸 多 问 题 的 基 础 上 ， 又 增 添 诸 多 新 的 矛 盾 和 问 题 。 
 农 村 学 生 家 长 由 于 对 教 育 认 识 不 足 ， 忙 于 务 工 对 孩 子 管 理 疏 忽 ， 以 及 青 春 期 初 中 生 的 叛 逆 等 问 题 ， 使 得 学 校 对 农 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 1 5 7 3 全 网 下 载 量 : 6 5 7 人 气 : 3 浅 谈 如 何 在 思 想 政 治 工 作 中 融 入 人 文 关 怀 2 0 1 5 1 1 2 3 近 年 来 ， 思 想 政 治 工 作 的 教 育 范 围 不 断 延 伸 ， 教 育 的 对 象 从 在 职 职 工 、 离 退 休 职 工 ， 扩 展 到 职 工 家 属 、 待 业 子 女 、 企 业 员 工 等 多 种 群 体 ， 若 不 能 及 时 准 确 的 把 握 各 类 群 体 的 所 思 、 所 想 、 所 需 、 所 盼 ， 忽 视 对 各 群 体 的 人 文 关 怀 就 可 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 3 2 5 3 全 网 下 载 量 : 6 8 9 人 气 : 3 创 新 思 维 的 培 养 策 略 在 小 学 数 学 教 育 中 的 应 用 2 0 1 5 1 1 2 3 小 学 数 学 教 育 在 整 个 小 学 教 育 当 中 地 位 十 分 重 要 ， 通 过 培 养 学 生 良 好 的 思 维 方 式 和 创 新 精 神 ， 对 提 高 学 生 反 应 力 、 开 发 学 生 智 力 也 有 重 要 作 用 。 
 因 此 从 小 培 养 小 学 生 的 良 好 的 学 习 数 学 习 惯 ， 对 学 生 掌 握 学 习 数 学 的 正 确 方 法 ， 意 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 3 2 9 2 全 网 下 载 量 : 7 0 0 人 气 : 3 论 《 庄 子 》 内 篇 的 木 意 象 2 0 1 5 1 1 2 3 在 《 庄 子 》 内 篇 中 ， 木 作 为 一 种 特 殊 的 文 化 意 象 ， 折 射 出 乱 世 中 的 生 命 哲 学 。 
 无 用 之 木 作 为 象 征 的 载 体 ， 得 到 了 重 笔 描 绘 。 
 本 文 以 《 庄 子 》 内 篇 的 木 意 象 为 研 究 对 象 ， 将 整 个 研 究 分 为 三 个 部 分 。 
 其 中 前 两 个 部 分 对 《 庄 子 》 内 篇 中 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 1 3 9 7 全 网 下 载 量 : 7 5 3 人 气 : 4 高 中 地 理 课 堂 教 学 有 效 性 提 高 策 略 探 讨 2 0 1 5 1 1 2 3 本 文 首 先 分 析 了 高 中 地 理 教 学 现 状 ， 指 出 了 在 教 学 中 存 在 的 问 题 ， 结 合 地 理 教 学 实 际 发 展 情 况 及 高 中 学 生 的 性 格 特 点 ， 分 析 了 提 升 高 中 地 理 课 堂 教 学 有 效 性 的 策 略 ， 旨 在 激 发 学 生 学 习 兴 趣 ， 促 进 地 理 教 学 发 展 。 
 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 1 1 2 8 全 网 下 载 量 : 7 7 8 人 气 : 4 高 中 思 想 政 治 教 学 存 在 的 问 题 与 对 策 2 0 1 5 1 1 2 3 高 中 思 想 政 治 是 一 门 充 满 人 文 素 养 的 学 科 ， 其 不 仅 是 初 中 思 想 政 治 教 学 的 延 伸 ， 在 知 识 要 求 和 思 想 道 德 上 也 有 了 更 高 的 要 求 。 
 同 时 ， 高 中 思 想 政 治 教 学 还 是 高 考 中 的 重 要 科 目 ， 为 了 提 高 高 中 思 想 政 治 教 学 的 有 效 性 ， 就 需 要 广 大 思 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 3 2 4 7 全 网 下 载 量 : 8 6 8 人 气 : 4 浅 谈 高 一 化 学 导 学 案 的 编 写 和 运 用 2 0 1 5 1 1 2 3 2 0 1 4 年 8 月 ， 我 被 学 校 安 排 到 高 一 年 级 从 事 化 学 教 学 工 作 ， 开 始 尝 试 “ 学 案 导 学 ” 的 三 案 一 体 模 式 教 学 ， 在 高 一 年 级 主 任 的 积 极 组 积 下 ， 扎 扎 实 实 地 进 行 了 “ 学 案 导 学 ” 的 有 效 尝 试 。 
 . . . 2 0 1 5 年 第 1 0 期 收 藏 阅 读 量 : 2 9 8 1 全 网 下 载 量 : 8 8 4 人 气 : 4 推 荐 期 刊 《 芥 子 园 》 《 戏 剧 丛 刊 ( 人 文 天 下 ) 》 《 大 众 文 艺 ( 浪 漫 ) 》 《 叙 事 理 论 与 批 评 的 纵 深 之 路 》 影 响 因 子 发 文 量 统 计 栏 目 发 文 统 计 学 科 分 布 审 稿 时 间 : 数 据 缺 失 查 重 要 求 : % 以 下 题 目 : 字 符 以 内 为 宜 摘 要 : 字 符 正 文 : 字 数 为 宜 （ 包 含 参 考 文 献 ） 参 考 文 献 : 不 少 于 条 关 键 词 数 : 词 为 宜 （ 关 键 词 应 该 选 取 正 文 中 出 现 频 次 较 高 的 主 题 词 、 论 文 的 核 心 概 念 词 、 不 能 选 区 无 实 际 意 义 的 虚 词 ） 来 稿 说 明 免 责 说 明 免 责 声 明 : 访 问 者 在 接 受 本 网 站 服 务 之 前 ， 请 务 必 仔 细 阅 读 本 声 明 。 
 访 问 者 访 问 本 网 站 的 行 为 以 及 通 过 各 类 方 式 利 用 本 网 站 的 行 为 ， 都 将 被 视 作 是 对 本 声 明 全 部 内 容 的 无 异 议 的 认 可 。 
 第 一 条 访 问 者 在 从 事 与 本 网 站 相 关 的 所 有 行 为 （ 包 括 但 不 限 于 访 问 浏 览 、 利 用 、 转 载 、 宣 传 介 绍 ） 时 ， 必 须 以 善 意 且 谨 慎 的 态 度 行 事 ； 访 问 者 不 得 故 意 或 者 过 失 的 损 害 本 网 站 的 各 类 合 法 权 益 ， 不 得 利 用 本 网 站 以 任 何 方 式 直 接 或 者 间 接 的 从 事 违 反 中 华 人 民 共 和 国 法 律 、 国 际 公 约 以 及 社 会 公 德 的 行 为 。 
 第 二 条 本 网 站 充 分 尊 重 原 创 作 者 的 著 作 权 和 知 识 产 权 。 
 本 网 站 合 理 信 赖 客 户 上 传 原 创 产 品 到 中 教 数 据 库 , 你 就 是 原 创 作 者 或 是 已 经 征 得 著 作 权 人 的 同 意 并 与 著 作 权 人 就 相 关 问 题 作 出 了 妥 善 处 理 。 
 本 网 站 对 于 有 关 原 创 数 字 产 品 的 买 卖 以 及 使 用 属 于 合 理 行 为 ， 因 此 与 之 有 关 的 知 识 产 权 纠 纷 本 网 站 不 承 担 任 何 责 任 。 
 本 网 站 郑 重 提 醒 访 问 者 ： 请 在 转 载 有 关 数 字 产 品 或 者 使 用 时 一 定 要 遵 守 相 关 的 知 识 产 权 ， 否 则 与 之 有 关 的 知 识 产 权 纠 纷 本 网 站 免 责 。 
 同 时 ， 对 本 网 站 原 创 数 字 产 品 以 及 本 网 站 标 识 ， 本 网 站 享 有 自 主 知 识 产 权 。 
 侵 犯 本 网 站 之 知 识 产 权 的 ， 本 网 站 有 权 追 究 其 法 律 责 任 。 
 第 三 条 本 网 站 发 布 的 各 类 数 字 产 品 文 档 ， 访 问 者 在 本 网 站 发 表 的 观 点 以 及 以 链 接 形 式 推 荐 的 其 他 网 站 内 容 ， 仅 为 提 供 更 多 信 息 以 参 考 使 用 或 者 学 习 交 流 ， 并 不 代 表 本 网 站 观 点 ， 也 不 构 成 任 何 销 售 建 议 。 
 第 四 条 以 下 情 形 导 致 的 个 人 信 息 泄 露 ， 本 网 站 免 责 ： （ 一 ） 政 府 部 门 、 司 法 机 关 等 依 照 法 定 程 序 要 求 本 网 站 披 露 个 人 资 料 时 ， 本 网 站 将 根 据 执 法 单 位 之 要 求 或 为 公 共 安 全 之 目 的 提 供 个 人 资 料 ； （ 二 ） 由 于 用 户 将 个 人 密 码 告 知 他 人 或 与 他 人 共 享 注 册 账 户 ， 由 此 导 致 的 任 何 个 人 资 料 泄 露 ； （ 三 ） 任 何 由 于 计 算 机 问 题 、 黑 客 攻 击 、 计 算 机 病 毒 侵 入 或 发 作 、 因 政 府 管 制 而 造 成 的 暂 时 性 关 闭 等 影 响 网 络 正 常 经 营 的 不 可 抗 力 而 造 成 的 个 人 资 料 泄 露 、 丢 失 、 被 盗 用 或 被 窜 改 等 ； （ 四 ） 由 于 与 本 网 站 链 接 的 其 他 网 站 所 造 成 之 个 人 资 料 泄 露 ； 第 五 条 本 网 站 若 因 线 路 及 本 网 站 控 制 范 围 外 的 硬 件 故 障 或 其 它 不 可 抗 力 而 导 致 暂 停 服 务 ， 于 暂 停 服 务 期 间 给 用 户 造 成 的 一 切 损 失 ， 本 网 站 不 承 担 任 何 法 律 责 任 。 
 第 六 条 除 本 网 站 注 明 之 服 务 条 款 外 ， 其 他 一 切 因 使 用 本 网 站 而 引 致 之 任 何 意 外 、 疏 忽 、 诽 谤 、 版 权 或 知 识 产 权 侵 犯 及 其 所 造 成 的 损 失 （ 包 括 因 下 载 而 感 染 电 脑 病 毒 ） ， 本 网 站 不 承 担 任 何 法 律 责 任 。 
 第 七 条 若 因 本 网 站 产 生 任 何 诉 诸 于 诉 讼 程 序 的 法 律 争 议 ， 均 以 本 网 站 所 有 者 中 教 数 据 库 所 在 地 的 法 院 ， 即 北 京 市 人 民 法 院 为 管 辖 法 院 。 
 第 八 条 本 声 明 之 订 立 、 修 改 、 更 新 及 最 终 解 释 权 均 属 中 教 数 据 库 所 有 。 
 第 九 条 以 上 声 明 于 2 0 1 6 年 6 月 1 日 公 布 并 生 效 。 
 去 投 稿 友 情 链 接 | F r i e n d s h i p l i n k 0 1 0 5 6 2 5 9 5 3 5 快 速 入 口 在 线 写 作 免 费 发 表 纸 刊 订 阅 学 术 百 科 支 持 与 服 务 论 文 查 重 智 能 主 编 期 刊 分 析 免 费 赠 书 建 筑 与 设 计 教 育 理 论 人 力 资 源 管 理 核 能 新 技 术 文 化 科 学 关 注 中 教 数 据 库 关 于 我 们 产 品 介 绍 联 系 我 们 服 务 条 款 联 系 客 服 知 识 产 权 声 明 网 站 地 图 下 载 查 询 C o p y r i g h t © 2 0 1 3 2 0 1 6 Z J H J C o r p o r a t i o n , A l l R i g h t s R e s e r v e d 京 I C P 备 2 0 2 1 0 2 1 5 7 0 号 1 3 京 公 网 安 备 1 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 8 6 6 号